针对许多学生的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我设计了《让我们的作文语言美如画》这节课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。课堂上通过短文习作，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。于是设计了这样一个教学环节：欣赏一组四季风景图，请尝试用课堂所学的写作技巧，来描绘这些美丽的画面。要求：任选一幅画面；100字左右。运用多媒体课件在课堂上为学生呈现了春花、夏荷、秋叶、冬雪四幅色彩斑斓的画面，因画面的直观、形象、生动，学生受到了感染，激发了写作的热情，让学生想写。看着这美丽的画面，学生纷纷动笔写了起来。现展示部分片断：
(一)夏荷：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有婀娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
（二）秋叶：人们常说：“一年之计在于春。”也可以这样说：“一年之美在于秋。”树林里飘然落着一片片树叶，它们有着夕阳般的金色，金色里夹杂着淡淡的橘红，仿佛夕阳的余辉，染红了整个树林。迎着起舞的落叶，我连忙伸手接住了一片。啊，好美的一片秋叶呀！轻轻的，薄薄的，穿着彩色的衣裳，在夕阳的辉映下，耀着金光！
由此可见，利用现代教育技术，能拨动学生的心弦，引发学生的写作欲望，让学生有感而发，写出有情有味的作文来。
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