两位数除以一位数的教学困惑

初上三年级的数学课，开学第一单元的教学就是两位数除以一位数的教学，还记得开学时的课堂教学，作了充分的教学准备工作，由直观到抽象，考虑到学生从二年级到三年级是一个重要的转折阶段，又是新接的班，什么都不熟悉，因此，新课的教学可以说是用心用心再用心了，可是教学下来，一种说不出的滋味油然而生，居然有很多学生就是不会。

于是又不能一直停留在第一单元，不然正常的教学进度要被打乱，只能继续。

一晃就是三个月过去了，才渐渐地理出了些头绪。

一、  缺乏新旧知识点的对比

两位数除以一位数教学是以有余数除法笔算方法为基础的，但两个知识点之间又存在着很大的不同：以前学的有余数的除法是直接应用表内除法计算的，商都是一位数，而现在所学的两位数除以一位数的除法则商是两位数，不能直接应用表内除法进行计算，而要从十位开始算起。由于没有让学生进行新旧知识的对比，导致很多学生在笔算两位数除以一位数的除法时，和以前的知识产生混淆。

二、  让学生动手操作了却并未真正感知算理

小棒出现了，学生也会分了，在实际的物体，直观的教具面前学生很认可分出的结果，但是对应到除法竖式中，是一个形与数结合的过程，即我们常说的数形结合，是一个非常抽象的思维过程，对于三年级的学生来说，有难度。而课堂教学中的这一数形结合的过程不过五分钟左右的时间，对于一小部分学生是不能够理解的。

整个这一单元的教学困惑了我这么长时间，教材也是从陌生到熟悉，学生也是从陌生到熟悉，渐渐地我才知道学生试商对于他们来说是何等的艰辛，第一无从下手，第二不知道用哪一句口诀，第三不知道口诀背到哪里才恰到好处，更别说一步到位就想到了。

唉……