在地理课堂教学中，学生对学习地理有浓厚的兴趣是学好地理的前提，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。兴趣能提高学生的学习效果。生动趣味的地理课是学生获得直接兴趣的必要保证，教学中可充分利用多媒体教学手段，展示祖国和世界的大好河山，美丽的风景。唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。
使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。要发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，会收到较好的教学效果。
例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。
在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。
实践证明；贯彻新课程理念，不断创设课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学的重要途径之一。
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