记得有一次，我拿着课代表给我的未做作业学生名单，气冲冲走进教室。翁铭杰、张胜波……将没有做完作业的学生一个个叫到讲台前。为了杀“鸡”儆“猴”，我必须采取一定的惩罚措施。“张胜波，你居然作业没做！”在这种心态下，我对这些同学做了相应的惩罚，并要求我在讲台上做完后再回座位。然而，当张胜波翻作业本时，我猛然间发现标志性的一幅漫画旁有我批阅后留下的痕迹！！我立马拉过他的作业本，发现他的相关作业已经完成，并已经交上来批改过了！嗡嗡……这下我惩罚错人了。立马问张胜波，为何自己做完了作业却不说话，任意接受老师的惩罚呢？张胜波只是红着脸不说话。我将课代表叫来，问他为何张胜波做了作业去有他的名字！课代表支支唔唔说不出个所有然来。我对课代表做出了批评，并要求他向张胜波道歉。张胜波红着脸说我原谅他。到此，这一风波告一段落！
课后，我问了他们班班主任了解情况，原来张胜波平时就不怎么出声，和同学们的交流也不多，属于不合群的性格，甚至有点逆来顺受的性格，这也造就了他在被冤枉的时候也不为自己辩解！事后，我回想起自己处理这件事的过程，对于自己的解决方式进行了反思。感觉自己的方式欠缺思考，是没有责任感的表现。客观来说，出现这种情形，一方面是组长以及课代表的失职造成的，但在很大程度上与我的事前不查证及对学生的不够了解有关。试想如果我能够在之前查证一下，可能事情就不会发生；如果我能够在处理事情之前能够多一些时间了解学生，事情就不会发生……但没有那么多如果，事情也已经发生！
在很多时候，我们作为教师，在处理很多问题上总是喜欢以自己的思维方式为主导，往往忽视了客观存在。有时为了保住自己作为教师的尊严，将责任推写到课代表或者组长的身上。事实上是一种不负责任的表现。不可否认，作为老师，有必要在学生面前树立自己的威信，但蛮横并不代表有威信。这件事情的圆满解决方式应该是三方责任方都做出道歉，但作为“身正为范”的我却首先没有做到。出于自己的“面子”，我并没有在以后的课堂上负起自己应有的责任。
我想，作为一名教育者，往往把仁义道德，责任等这些词挂在嘴边，却往往忘记了以身作则。所以，作为一名教师，最基本的应该是肩负起自己应该承担的责任。当然真正做到这点很难，但我坚信认真的态度和必要的原则是必需的！
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