《教育智慧从哪来》是一本书。此书由各个教育教学实例探索汇编而成的。看了此书以后，简直就像经受了一场头脑风暴。有恍然大悟，有惭愧---文中经过实例分析，或批判，或指引了各种教育理念，教育方法。有些批判的正是我多年教育摸索并还在用的心得。

   我从关注学生作业完成方面的情况入手，寻找这本书的案例。我以前的做法是作业没完成的，要督促第二天补出来。因为我认为作业是对新知的复习和巩固。完成合理的作业是非常必要的。因此我非常辛苦。费时又费力。经常影响到自己正常下班的时间。还涉及家长来校接孩子的问题。虽然这么苦，但我想，为学生苦点就苦点。他们还不知道学习要自觉，培养良好的习惯是最重要的。但我发现就是这类学生放学比别人晚回家。他作业还是照常不做。这类学生男生女生都有。男生的比例大些。可看了这本书以后，我感到相当震惊。首先这个案中的做法是我以前从不敢想尝试，但此个案中却运用得很成功的。在案例《硬是不写作业》中，对于这位学生的处理方法是从此不再追查他的作业。只要他做了，交来就认真批。若没交，便不再追问。班主任找他谈话，写不写作业是你自己的事情。因为你的情况特殊，可以给你开辟：“特区”，不再要求你必须完成作业。但考试成绩如何，你自己要负责任。该留级就要留级。多数这类孩子交作业的情况反而会缓慢好转。有进步千万不要去表扬。静观其变为好。另一篇《惩罚的奖励》中，当学生再次没做作业时，老师说：这样吧，奖赏你三天不做作业。但对家长的解释权在我。当时该生就十分紧张和着急。从这两个案例中可以总结一点，这两位老师敢于先放后收，但是我却始终不敢放。

另外，我从这两篇案例中，学到了非常重要的一点。剖析孩子们问题的真正原因，对症下药，而不是一般化管理。该老师列举了很多要了解的问题。包括幼儿园的表现，家庭经济情况，父母关系如何，孩子的爱好是什么？给我很多启示。也打开了我的新思路。６岁以前的生活环境对人的一生影响极大。还有家庭教育是学校教育的上游，我以前为什么没关心并且去了解那些问题呢？文中还有很多的金点子。如把差生的５５分故意加１０分，叫鸟笼战术，心理学上叫做“正强化”。还有把认错看作教育的成功。看作处理一件事情的结尾。殊不知这常常连开头都算不上。

    学习教育智慧，走教师专业发展的道路。指引我科学教育，自我革新.