今天参加了学校组织的“168 爱生行动 座谈会”，对“168 行动”有了进一步的认识和了解。“1”是倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生（包括学习困难，或家庭经济困难，或难于适应学校生活的身体、心理等方面的困难）；“6”是指参加行动的每一位教师每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次；“8”是指参加行动的每一位教师每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。

在今天的座谈会上，老师们畅所欲言，都说到了自己在“168 行动”中的做法，和成功经验，让我受益匪浅。还有一些老师根据自己的案例谈了遇到的困惑，其他老师都帮忙出主意，我学到了很多老教师们的经验，相信在我的爱生行动中一定会用上的。

今年做了班主任，让我和孩子走得更亲近了。二年级的孩子都还很幼稚，有时会让我气得直跺脚，有时却被他们天真的样子所打动。但是我始终相信：爱是可以互相传递的，只要我们多付出一点爱，我们也会被爱包融。而走进学生，与学生进行心与心的交流，是传递爱的一种最好的方式。

作为老师，要善于接近孩子，体贴和关心学生，平日里多和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱。低年级孩子天真活泼，愿意围着老师说这说那。于是，我经常利用课余时间和学生进行交流。跟他们拉拉家常，比如“你周末都去哪儿玩呀？”“你这件衣服真漂亮，是谁给你买的？”这种谈话方式让学生觉得跟老师说话没有压力，让学生慢慢地喜欢与自己交流。这样我可以从谈话中了解到很多事情，及时发现学生的情绪变化对其加以引导。而且我发现，只要学生喜欢上了你，他们就相信你、愿意听的你的话；不愿让你生气；乐意为你排忧解难。我相信，只要我们付出自己的爱心，就会换回学生对自己的真爱。