很幸运我这次能参加第十一届“现代与经典”活动。说实话，以前不知道有这样一个全国性的教育教学观摩活动。带着一种期望来到了东南大学，那一棵棵梧桐散发出古典优雅，在这个古朴静雅的校园里，在拍摄《建国大业》的大礼堂里，全国各地的教育者聚集在里感受大师们的风范，聆听他们充满哲理的报告，观赏他们精彩纷呈的课堂，他们精湛的课堂教学艺术让我这个新教师大开眼界，受益匪浅。

这次让我近距离的接触了小学数学界的大家名师：华应龙、刘德武、黄爱华、徐长青、闫勤等，他们中有的给我们做专题报告，有的给我们上观摩课，带给我们的是精彩和魅力，我被他们对教育孜孜不倦的追求所折服，对教学的严谨认真所钦佩，对课堂的驾轻就熟所倾倒。

华老师的课利用学生感兴趣的动画片开始，从动画片中出问题，吸引学生去思考，让学生争相发言，恰到好处地启发学生思考。本课沿着3个问题展开“是什么”“为什么”“怎么做”。在课堂上，华老师让学生自己去创造单位，并拓展教学内容，就连我都从来没有听过的“密位”，我也像个学生一样认真听讲，学习新知识。身为教师的我们只有深入了解了教材内容，找到教材的重难点突破口，在教学中，不断积累，不断反思，不断总结，才能轻松地驾于课堂。

以前认为在课堂上做游戏虽然能调动学生的积极性，但是因为学生太闹，会控制不住课堂。这次听了黄爱华老师的《数的大小比较》这课，让我深刻体会到原来课还可以这么上，完全做到了知识与游戏的完美结合。这课中让我留下深刻印象的是，当学生抽到9时，老师没有直接放到十位上，而是分别问两个队“你们希望是9还是6呢？”，然后追问“为什么呢？”，引发了学生深度的思考。还有到最后老师别具心裁的出示893 2370，让学生在思考的基础上知道四位数是大于三位数。黄老师在游戏中引导学生积极思考，让学生在快乐中学习。黄老师说，游戏不是纯粹的“玩”，而是数学学习中的载体，老师在课堂上的点播更能锦上添花。

郑毓信教师的报告《课改背景下教师的专业成长》让我感受深刻。我们老师现在应有的立场是：立足专业成长，关注基本问题。我们都要求数学要生活化，郑教授就提出我们不能片面的强调“数学生活化”，我们要聚焦“情境设计”，我们要从情境中抽象出数学知识，也就是说我们的情境创设必须上升到理论的高度，让我们的数学在生活中来而又高于生活。

        徐长青老师利用丰富的肢体动作，幽默的语言让我们理解课堂上的“简约”。课堂的本质就是让学生由课前的仰视知识到课后的俯视，使学生成长起来。课堂的关键就是尊重老经验，获得新体验，储存新经验。在课堂上呼唤学生既要学看得见的知识，更要学看不见的知识，训练学生的抽象思维。让我明白了教学生一天是为学生的一生。