今天上了一节乘法竖式。本课是学生会用竖式计算加、减法的又一个延伸。主要是学会列乘法竖式并能注意乘法竖式的书写格式。首先我是通过复习引入本节课的教学内容，在和学生复习完7的乘法口诀后，话题一转，“一年级时我们学习了加法和减法的竖式计算，还记得吗？”有的学生立刻回忆起来，知道如何写，这时候我随即布置了几个竖式计算，大部分学生在练习本上很快地做好了。本来设计的意图是想从加、减法的竖式格式迁移到新知识乘法竖式，但是我做的不到位。应该出示横式，让学生根据算式列出竖式，然后说说在列竖式时需要注意些什么？这样让学生复习了竖式的格式，再列乘法竖式时就不会犯格式上的错误。

在教学乘法竖式时，可以放手让学生自己试着写一写，因为乘法竖式可以由加、减竖式转变过来，让学生尝试，他们会发现原来乘法竖式和加减竖式格式差不多，不过是要把符号改变，在计算时也要注意是用乘法计算。再通过学生自己完成的竖式，把典型的错误拿出来让全班进行辨析，这样不但训练了学生的自主学习能力，也可以提醒全班学生不能再犯这种错误。

本节课中，练习的设计层次还不够明显，练习可以设计成二年级学生感兴趣的类型，可以在他们比较疲惫时调动注意力。在练习的设计中可以从基础   普通   拓展来展开，让学生感觉到练习是慢慢变难，来激发他们的挑战力， 使学生感兴趣，并认真解答。

在今后的教学中我会认真考虑每个细节的设计，使效率出在课堂，而不需要课后去补救。