2010.10.26
今天，在会议室举办了教学沙龙——高效课堂中的课堂提问。在座的很多老师都结合自身实际阐述了课堂提问现象粗在的优缺点，同时一起探讨了如何在课堂中正确使用、巧用提问艺术创建高效课堂。最后汤校长作了总结性的讲话。其中我记忆犹新的是：提问，没有最好，只有更好；提问，没有固定，只有创新。听完这次会议内容，我觉得有以下几点收获：
首先，我了解了课堂提问的重要意义：1、使学生融入课堂，积极参加教学活动；2、使教者了解学生对已学知识的掌握程度；3、促进学生思维的发展。
其次，我领悟到：提问是一门艺术，借助提问，我们就可以创建高效的课堂，让学生发展的更快更好。那么，我们应该如何掌握、利用好提问这门艺术呢？我认为，还是要做好以下几方面：
1、 备好课——把问题预设在教学过程中，精读、研究教材，尽量让问题贯穿课文知识点，让问题成为本课线索，层层递进，有梯度。同时把握好提问的时机，一些机械性的回答，如：是 不是 等能省则省。另外，我人文很重要的是叫着提出的问题一定要与本课有关。不要跨越的太大。那样会使学生混淆，注意新旧知识之间的联系，以旧引新，帮助学生理解。
2、 备学生——提问是一门艺术，提问时教者要给予学生适当的时间考虑。针对不同水平的学生给予不同程度的问题。当然也不能太简单，无法让学生的思维活跃起来。研究学生生活实际，提出的问题尽量与学生的生活息息相关，抓住学生的兴趣，让学生在问题中有所得，那样他们相爱会对学习有兴趣。
3、 备问法——提问是一门艺术，提问时教者要给予学生适当的时间考虑，若他未能答出，教者忌心急口急。要让学生学会问别人。在一学生回答时，教者要学会倾听，当然，其他学生也要学会耐心听讲。最后教者要给回答的学生适当的鼓励。也可由教师提问转为学生提问，教者可通过学生之间的问答声了解本班对本课知识的掌握程度。
提问是一门艺术，艺术无止境。如何借助提问创建高效的课堂，促进学生的发展，这在我们今后的教学过程中，我认为是一个需要不断探讨的问题。只有不断的研究、实践，才能实现我们的目标——创建优质课堂，促进师生和谐发展
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