今天，我们学完了《蒲公英》这一课。这篇文章讲了有两颗蒲公英种子不听太阳公公的话，一个去了沙漠，另一个去了湖泊，结果都死了，而其他的种子则听话去了泥土中茁壮成长了起来。这个故事告诉我们做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

这是一个吸引人的童话故事，学完故事，我布置了一个“课本剧表演”的学习任务。同学们兴趣盎然，纷纷认真地准备起来。嘿，没多长时间，就有同学举手要来表演了。我叫了一组同学，他们的表演比较成功。角色的话语已经背出来了，角色的形象也表现出来了。问下面的同学，还有谁愿意来挑战？把握不大的，胆子不够的同学唰的一下埋头读起了课文。这时，我突然觉得，这种兴趣的驱使使得他们一遍又一遍地，不厌其烦地，乐此不疲地熟读课文，那背诵不就成了不那么困难的事情了吗？我又叫上了第二组同学，这时，我又对他们提出了点建议，可以展开合理的想象，可再加进人物的语言、动作乃至合理的情节。令人欣喜的是第二组同学表演得也不错。我不禁感觉，孩子的想象力是异常丰富的，我们要积极为他们创造机会，提供平台，让孩子们的无限想象力得以施展，得以提升。

由此看来，学完课文后进行的课本剧表演，实在是益处多多。既熟读内化了文本，又切实培养了想象、表演、合作等多种能力与素养。