翻译词组一直是英语考试中的必考题型，而学生们往往失分较多，有的是单词不会拼，或拼错，但最主要的问题还是学生们不够注意细节。

如翻译词组：一些苹果，许多学生都会写some apple，却没注意到some后面的可数名词“苹果”应用复数形式apples表达。

最近在教学there be句型中也有同感。在单数句型there is中问题不是很大，学生都能表述清楚，在单个物品前用冠词a/an修饰。但在复数句型there are中问题就出现了，许多学生就是在some后面忘了加s(除了不可数名词)。学生在改正作业时速度非常快，加了个s立马交上来了，孰不知我在批作业时心里是多么得恼火。究其他们的原因，一是复数概念没掌握，二是做作业时不够细心。

针对以上现象，我在平时的教学中自编了“解题三步曲”：弄懂义、选好词、想语法。例如翻译词组：一些图片。

T：“第一步想什么？”  S：弄懂义：一些图片

T：“第二步想什么？”  S：选好词：一些：some  图片：picture

T：“第三步想什么？”  S：想语法：一些是复数，picture 要变成复数形式pictures

当然，学习好的学生也不一定要用“三步曲”来解题，学习相对落后的学生用“三步曲”来解题，保险系数就更大了。

俗话说：“尺有所长，寸有所短”，教师应考虑学生的实际情况、关注学生的学习水平，设计出灵活多样的问题。教师设计的问题要能够注意难易搭配，使不同学习水平的学生都有话可说，遵照因材施教的原则，让每个学生都积极投入到问题中去，绝不能让一小部分后进生成为“旁观者”。