小小道具   魔力大

武进区东青实验学校    黄彩芬

三原色两两相配产生间色的色彩知识是三年级的第一课，而且在这内容中的重中之重是要让学生理解两种原色在调配时不同的比例调出的间色色相也不尽相同。微妙的色彩变化对于九岁的小朋友来说极其抽象。如何引导他们形象细腻感受这一变化呢？普通的玻璃杯却在这一环节中发挥着举足轻重的作用。我利用它透明的特性让学生真切地感受了一回色彩的奇妙。

课堂回放：

“咦，变颜色了。”

“哇，变成绿的了，好神奇哦”……

教室里的小朋友嚷开了，好奇、惊讶、兴奋交织在一起。这是一节美术课，我正在利用三个玻璃杯做色彩魔术表演。将蓝色的液状颜色倒入黄色的玻璃杯里，瞬间变成了绿色。形象而直观的动态变化一下子吸引住小朋友的目光。“看看绿色有什么变化?”一石激起千层浪，我缓缓地动态演示更让小朋友们兴奋不已。“好像绿色变深了”为什么有这样的变化呢？我穷追猛问。“刚开始的绿色很嫩，像小草一样，然后慢慢变深了……”“黄色多，所以绿色没那么深，后来蓝色多了就变深了……”同样是绿色，但黄绿-翠绿-蓝绿的色彩变化淋漓尽致地展现在大家的面前，灵活而便捷的教学手段一下子刺激着孩子们的视觉智能感官。孩子们在这种有效、鲜活而动态的演示中主动感知，理解，内化为一种自己的学习需求。而发挥这一奇特功效的是哪小小的道具——玻璃杯。

其实在我们的身边垂手可得的物品很多，他需要教师用智慧的眼光挖掘、利用并开发。普通的物品将会触发教学灵感，更会让学生体验出一种化腐朽为神奇的视觉魅力！

                                            2010-9-24