教学中的“暂停”

东青实验学校    王煜洁

在棒球场上，碰到投手不稳，守备疏忽的情况，教练要叫暂停，以求安定军心，鼓舞士气；在篮球场上，遇到阵脚混乱，频频失分的情况，教练要叫暂停；在足球场上，有队员受伤倒地，教练也要叫暂停……在我们的生活中处处都有暂停，然而在我们是英语教学过程中，也需要这样的暂停。

在英语课上最常见的暂停也就是平时听力练习时用的录音机上的暂停键，对一位英语老师来说，平时练习听力，录音机是我们最为重要的工具。暂停键的正确使用对培养学生良好的听音习惯以及提高学生的听力具有重要的意义。当学生没有听清或理解跟不上录音所读的内容时，我们需要暂停；当发现部分学生有走神现象或时，我们需要暂停；当听力材料中出现难懂的或是陌生的词语时，我们更需要暂停……另外，我们还可利用暂停键来达到某一特殊的教学目的。例如，在某一关键的新信息到来之前暂停，可以使学生产生一种悬念或期望，这样可以引导学生主动、积极地听音；如果在某一重要信息之后暂停，学生会对该信息加深印象，这样可帮助学生对后面相关的内容进行很好地理解。 

除了在听力训练里常见的暂停键外，我觉得在平时的教学过程中一定的暂停也是非常有必要的。例如到了四年级对学生句子的书写要求更高了，不仅要会写，写得准确，规范，有的还需要会默写。但是，我发现学生们写句子的质量还是不容乐观。不是句子第一个字母没有大写，就是词与词之间间距不对，或是标点符号遗漏或错误；有的学生连字母的印刷体和手写体还搞不清，容易混淆，特别是字母Ii和Ll。于是在学期初的一节课上我就用了半节课的时间，再三强调句子的三要素，集体订正作业，然后再逐一批改，一一订正，效果还是不错的。仔细想想，庆幸在教学中的“暂停”。当学生们学习有困难的时候，对他们有效的不是呵斥，不是指责，而是耐心地指导。因此，在学生对于一个新的知识点普遍有学习困难情况下，需要我们及时地按一下教学暂停键，更仔细地研究教材，更认真的反省教学,更细致的组织复习，暂停一下教学进度，我想其教学效果会更好的。