给学生表现的机会

在体育教学中，教师的讲解和做示范是必不可少的，但教学中常常会因种种原因，出现一些偶发事件，这些偶发事件处理得当否，对教学能否顺利进行有很大的关系。在教学中，我就碰到了这样一件事：

那是在一节体育课上，当我带领学生来到单杠旁，打算讲解新授内容时，谁料我刚说了一句：“今天我们学习单杠，跳上支撑——前翻下……”，下面一位学生就脱口而出：“我已经会了……”我顺着声音望去，是一张陌生的面庞，原来是这学期刚从另一所学校转来的学生。我有点冒火，本想大声说：“你有多高水平？”但突然发现，那位学生说话时是郑重其事的，并非随意而言，于是到嘴边的话硬是咽到了肚子里。我认真地对他说：“老师请你为大家表演一下，好吗？”当他成功地做完动作后，我由衷地赞赏道：“很好！”全班同学情不自禁地给他鼓了掌。我又问他：“你能不能讲讲动作要领？”他腼腆地讲了几句。我首先给予肯定，之后又把动作要领完整地讲了一遍并进行了示范。

这节课，我把学生推上前台唱主角，让学生积极主动地参与到学习中来，教师顺水推舟、画龙点睛。有了这个良好的开头，随后的课充满了生气，学生的学习兴趣高涨，效果特别好。