60分的认真
武进东青实验学校 邓涵健
在教室里经常能看到这样一类人，他们做什么都循规蹈矩。上课时总是安静认真地听讲，你叫他回答问题，不会的教他也总是积极地学。作业无论做或批改，从不拖欠。虽然作业的错误量是非常大的。有道是“天道酬勤”。可不幸的是，他们的成绩总是很差。
他们辛苦地付出为什么得不到相应地回报呢？难道是老天的不公平。经过一番细心观察和思考，才发现其实不然。原因还是出在他们自己身上。他们是认真，但那认真只是60分的认真。
且看他们的上课。他坐在那看上去非常认真，2只眼睛也跟随老师。但是他的思维并不融入课堂，有时刚讲过的很容易的东西。你叫他起来复述，他一字不会。这是他得不到相应地回报的主要原因之一。所以影响到他的作业错误量惊人。他的辛苦就是在补救自己的上课不听的损失。所学的效率必定大打折扣。相同的时间别人学更多的，他还在补救前面为学好的。这样的付出辛苦不得不说是自食其果。
再说他的作业，是保量不保质。不是认真地完成的。字，抄写，都很马虎，错得很多。有时甚至家作要求都没看清楚，少做了。你叫他改正，他总是能改来。有时倒能很积极地来找你批改。整个过程就是在他的作业错误中徘徊。周而复始。你说这样辛苦学习还会有好的回报吗？学习方法本身就存在问题。这样的辛苦大多是无用功。而且本身他的学习热情，兴趣也慢慢地消磨掉。
所以说他们的认真只是60分的认真。最根本的是让他们改变学习的弊端。重新树立他们学习的自信。
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