近年来，小学英语高年级语篇教学越来越得到关注。如何让学生把握语篇，让学生去课文中摸索、探究，以往的教学总是让学生千篇一律看图片、听录音、跟读语篇，再进行翻译、讲解，使原本趣味生动的课文变得索然无味。在牛津小学英语6B Unit6 Planning for the weekend A板块的教学中，通过一系列的引导、操练后切入课文，如何让学生进行有效地学习呢？我利用Learning tips（小贴士）来帮助学生分段学习课文。
【教学片段】
Learning tips: ①当我们听短文时，可以抓住问题记录关键词。
Learning tips:②当我们需要通过观看动画获取信息时，也可以试着记录关键词。
Learning tips:③当我们阅读短文时，可以通过划出关键词或句来获取信息。
Learning tips:④当我们复述短文时，可以先整理出关键词，再根据关键词进行复述。
这些“小贴士”语言精练，要求明确，针对性强，在加上分别呈现于语篇教学的不同阶段，配合教学设计的要求适时进行学法指导，给人耳目一新的感觉。
Learning tip①伴随着图片出现，通过回答五六个问题学完引言部分；Learning tip②根据问题学习第一段对话，找出关键词，做出正确选择；Learning tip③根据文中人物的周末活动填写表格。这两个学习小贴士都用于语篇教学的阅读中阶段，它们是老师提出的课堂阅读要求，又是对学生如何进行略读、精读、随文猜词等阅读技巧的指导，使学生行成一定的阅读能力，并有效地培养学生自主学习、在文章中迅速找出所需信息的能力，对学生后继的英语学习有着良好的促进作用；Learning tip④用于语篇教学的阅读后阶段，一方面老师针对学生该如何梳理文本、找重点、根据关键词句进行归纳总结进行了有效指导，另一方面也培养了学生围绕主题进行有序语言表达的能力。
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