抓好习惯 就是奇迹
朱华锋
出示习题：画画、算算
1、以学校A所在位置为圆心，画一个半径4厘米的半圆（每个方格边长1厘米）。
2、直径的两个端点用数对表示分别是（ ）、（ ）。
3、求所画图的周长和面积。
教师要求学生在规定的时间内完成上述几道题。学生拿到题目后飞快地做了起来。几分钟后，开始集体讲评，发现3／5的学生是全错的，原因很简单，把第一题画一个半径4厘米的半圆，画成了半径4厘米的圆，一着不慎，满盘皆输。
反思：随着学生作业量的增多，时间也越来越紧，许多学生作业时基本是扫视题目，对题目的意思是一知半解，就匆忙地开始做题，往往会掉进题目中的陷阱里，发生错误；或者是书写不规范，字写得自己都会认错，眼睛、手不能和谐统一，看到的和写出来的不一样。面对这样的情况怎么办？我上次听了湖塘中心小学张明霞主任的讲座之后，对这样的情况深受启发。
1、作业书写规范。数学作业学生的字迹在很大程度上会决定作业的正确率，一些字迹潦草的学生，数学作业的准确是不会太高的。因此，学生数学作业要求学生书写字迹规范、清楚，特别是数字；等于用直尺打0.5厘米；竖式位置要对齐；解答应用题时写解答过程的地方用线一分为二，左边解答，右边用来订正或第二个问题的解答。
2、圈注审题。解题时要求学生逐字阅读题目，充分理解题意，特别是一些重要的或者是容易发生错误的“陷阱”的词语要用比圈起来，提醒学生注意。如上题第一小题中的“半圆”就要用笔圈起来，提醒学生注意，这样不容易发生错误。
3、使用草稿。使用要做到草稿不草，草稿专用。学生在做题时会用草稿，但是他们的草稿往往是这儿写一下，哪儿落一笔，到后来自己都不知道做在哪儿了；或者有的字迹很草，容易发生数字写错或看错的情况。要求学生规范、认真地使用草稿本，提高计算的正确率，还可以发现、检查出自己的错误。
4、认真检查。现在的学生检查作业的习惯很差，能够认真检查作业的很少，（检查作业的工作都让家长和老师代劳了）作业中会出现一些很明显的错误也看不出来。因此必须让学生认真检查作业，同时也要交给学生一些检查作业的方法。如计算题先看题目有没有抄错，再进行验算，最后看等于上是否写准确；应用题先重新理解题意，看应用的解题方法是否符合题意，能够检验的可以检验，再看计算上是否有问题等等。
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