营造积极的课堂教学氛围

姚建芬

长期以来受“师道尊严”的影响，大多数教师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”、“有话不愿说”的被动的课堂局面，严重影响了师生关系及情感交流。为此建立坦诚合作、相互信任、彼此接纳的新型师生关系，来疏通师生情感交流通道十分的必要。平日里教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼光、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。善于发现学生的所有潜藏的积极因素，并给予热心的爱护和保护，包括他们的好奇心、求知欲、探索精神和创造性品质；学会宽容学生的过失和错误，允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙地拨动学生的情感之弦，使学生“亲其师，信其道，乐其教”，从而形成强大的学习内驱力，让学生感到学习是那么的有趣，那么的快乐。

在课堂教学中常用而有效的调动学生情感的方法有：①运用角色置换，调动学生主动学习的积极性。即教师在课堂上，能站在学生的角度上思考问题、设计教法、讲授提问，师生关系平等、和谐，积极配合、共同参与、探讨问题。②运用语言艺术，调动学生主动学习的积极性。即通过教师富有情感的、具有启发性的语言来激发学生，营造积极的情感氛围。③把活动引入课堂，调动学生主动学习的积极性。可以把操作活动、实验、表演、小型竞赛等活动引进课堂，营造积极的情感氛围。④运用现代教育技术，营造积极的情感氛围。