到哪里找“畅所欲言”的感觉？
—— 有感于英语口语考试
刘敏霞
期末，八年级组织学生进行了英语口语考试，考前两星期，我们就把考试范围发给学生，要求背诵。原本以为，经过长时间的背诵，学生（至少大多数学生）应该可以流利的完成口语考试，可是事与愿违，结果令我大失所望：学生的语言毫无流畅可言，语感生硬，部分发音也不标准。特别是在停顿思考时，常常出现中文的“等下、然后”等，没有想象中“畅所欲言”感觉。
怎么了？是学生的问题吗?我陷入了深深的自责和思考中。回顾一学期的教学，我发现问题是由于课堂教学应试化引起的：
课堂教学中，为了赶进度，我让学生回答问题仅限于单词、词组或短句，即：一句句子，学生读关键词或题目中需要填写的部分，其他部分由老师“包办”。这样一来，学生习惯了用词或词组回答问题，对自己读的部分是印象深刻了，但对句子的整体把握就变得很弱。
英语讲究语感，即人们在语言运用过程中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，但又说不清原因。我们以“教师讲，学生听；教师主，学生客”为主的英语教学，不仅低效而且低能，当务之急是采取更实际更有效的教学法，在提高学生成绩的同时更主要的是培养和锻炼学生运用所学语言进行交际的能力。
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