学生就像春天花园里盛开的百花，千姿百态,各有各的可爱之处。而春风从不偏爱名花异草，总是把温暖吹进每一株小花小草的心房，让每一株小苗茁壮成长。而我愿意化成那一缕缕的春风，温暖每株草的心田。

在我班上，有一个非常让我头疼的孩子，学习上一派无所谓的样子，态度很是懒散,字写歪歪扭扭，下课经常追逐打闹，每周一的作业是经常收不到的。我不免为他的学习成绩担忧。走近他，和他谈心，联系家长……我以种种想得到的方法尝试接近他、了解他，但效果并不理想，他的学习仍处于“三天打鱼，两天晒网”阶段，这给年轻气盛的我好似临头泼了一盆冷水，一筹莫展的我心灰意冷，甚至决定放弃对小翔的“改造”了。

可是有一天，当他拿着5毛钱跑过来给我的时候，我却傻眼了。因为之前就已经有小朋友告诉我了，那是他从小便池里捡起来的呀！仅仅是这样的一个行为，却让我感受到了孩子身上的纯真，他真的是把老师的话放在了心上呀！我想这样的一个孩子将来一定是出色的。但我之前的“改造”方法全都失败了呀，我真的陷入了迷茫……

不过，我并没有放弃他。这天上课，小朋友练习朗读。我特地请他站起来读，说实在的，他的朗读并不好。但我要为他创造一个机会。我冲他笑了笑，提高声音说：“读得不错，很有感情。”我看到他先是一愣，接着红着脸把身子挺了挺，明亮的眸子向我扫视了一下。我明白那眼神里满含着惊讶、期盼和自信。他一定没有想到，谁都不喜欢的他还会受到表扬。此后几天，我总是关注着他，给他一些机会，我发现他其实特别喜欢表扬，我对他的肯定成了他学习的动力。于是，我帮他换了位置，让他坐到了我的面前，以后一段时间，他上课注意力比较集中，纪律有明显好转。但我不能期望他更多，一下子改好不可能的，我要给他时间，那是一个反反复复的漫长的过程，他在转变，轻轻一语竟有如此魅力，它胜过了那么多的狂风暴雨般的批评、教育。慢慢地，他变了，看到他一点一点进步了，我打心眼里为他高兴。

     教师的爱真的是公平的吗？不，我觉得不是的，它偏了，就如我对小翔，每天多分了一点爱给他，每天的一句你表现真不错，你有进步了……正逐渐改变着他，也更加坚定了我“改造”他的信念！细水长流，他会更好，而我也会更加有信心！