你的努力，我看到了

                                裴亚燕

在学习上，作为教师的我通常把学生分为这两类：努力的和懒惰的。每一位教师甚至每一个人都会从主观上喜欢聪明、成绩优异的孩子。但是我觉得，我们应该放宽胸怀。只要是付出努力的，不管成绩好与坏，都值得我们喜欢。

 有这么一个孩子：每次语文考试都是全班最低分，但他却用实际行动感染着我。当我发完最后一张语文试卷，他的头已经快要低的看不见了。我们两个人的目光相遇时，我从他的眼中看到了羞愧。他提不起勇气和其他同学交流试卷，也没有勇气把自己的试卷大方的公开在其他学生面前。从这里，我大概可以猜出他的一些想法：我怎么这么笨呢？为什么总也考不好？

我还是照往常一样让学生先把试卷带回家和家长一起分析并签字。放学后，其他学生都快速的整理好书包离开了教室。等我回到教室，他仍然坐在原位，埋着头在语文书上苦苦的寻找着什么。我轻轻的问了一句：“你可以把试卷带回家改正。”他怯怯的回答了一句：“我想在学校改好了回去。”我不再催他。于是教室安静下来，只听到沙沙沙的写字声。没过多久，他拿着试卷走到我身旁，递了过来。我接过一看，好多错题都已经改过来了，我没说什么，帮他把没改好的题做上记号又还给了他。他又坐回了原位，继续翻书，继续改正。过了几分钟，他又来了，我还是刚才的做法，他又下去了。到第三次的时候，他已经把基础知识部分都改好了。我说了这样一句话：能自己把错题改过来，那就说明你能考的更好。对于后面的考题我们就一起合作，帮助他改正。我指导他一个一个字的读、理解，连起来，最后把整句话读通顺。他能够口头回答我，但是到书写的时候又碰到难题了，好多字不会写，尤其是同音字分不清。我们就这么一个字一个字的说，一个字一个字的写，花了很长的时间才把试卷改完。时间也差不多了，我问他：对于错题，你想怎么解决呢？他回答我：我回去多写几遍，说不定我能全部记住的。我给了他一个鼓励的眼神。在一段时间的努力下，结果出来了：他的默写成绩从32分提高到了80分。我在班上表扬了他，我想这样的鼓励应该是给他的最好礼物吧！

教育就是把孩子本有的东西引出来并使之成长和展现他们应有的状态，孩子们在慢慢长大，教育不仅需要科学的方法，还要有更多的爱和关怀，给他们爱和自由，他们就会拥有巨大的潜力和创造力……，让孩子充分拥有发展的时间和空间，他们就不会停止成长。