在八年级的地理教学中，教师应联系学生的生活实际，捕捉日常生活中学生比较熟悉的与地理知识有关的现象。如在学习中国地理区域划分时，有的学生对记住各个省级行政区的简称非常困难。在上课一开始，我就拿出几张不同省市的车牌号图片，让同学讨论后辨认出车牌码上的字，如“沪”就是指上海，“皖”就是指安徽，“苏”就是指江苏……，然后就拿出更多的表示全国各省市的车牌号码，让同学逐一辨认，使同学能说出表示不同省市的车牌号码，特别是不同省市的简称，这样做有利于导入本堂课的教学中心和扣紧了学生的学习心理，有利于学生记住各个不同省市的简称。使学生感觉到学习省级行政区划简称的实际用途，有利于激发学生的学习积极性，有利于提高学生的学习成绩。

于其说导入是属于整堂课的细节，倒不如说是一门艺术，一门科学。教师在备课时，必须充分联系学生的生活实际，充分利用生活中的有效的客观现象作为教学的第一资源，抓好课堂教学的导入关，以利于整堂课的教学效率的提高。