浅谈课堂导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学中课堂导入也是如此，只有在一开始巧妙运用课堂导入，把学生松弛的注意力转移过来，才能真正开展有效地教学。我认为课堂导入要注意以下几个问题：

1、  导入的情趣性

初中学生大多乐于接受新事物，在课堂导入中穿插一些歌曲、小品、动漫、视频等，调动学生的学习兴趣，也可以为学生营造一种轻松、活泼的学习氛围，这样就能最大限度地激发学生的思维，融入到课堂学习中去。

2、  导入的时效性

现在的学生可以通过电视、报纸、网络等多种途径了解社会的一些热点新闻，如果在教学中能加入一些当今社会的热点问题，我想这肯定能激发学生的兴趣。学生有话可说，从而使课堂气氛活跃起来，同时帮助学生把理论与实际相联系，能有助于学生更好地理解所学知识。

3、  导入的主体性

教学活动中，永远是学生是主体，所以在课堂导入中也要以学生为主体，以学生为本，而不是教师一个人在讲台上唱独角戏。要真正让学生参与进来，调动他们的学习积极性。比如教师在做引导之后，就要鼓励学生积极踊跃地发言，大胆地说出自己的想法，也让学生真正感受到学习关键要靠自己思考。

课堂是一个动态的、充满变化的环境．课堂教学导入的艺术也应该是一种开放性的艺术。因此，教师要善于根据课堂的气氛、学生的状态以及教学任务的改变，因人而宜，运用教学机智，调整课堂导入的行为方式。以求最大限度地提高课堂教学效率。