“一点突破”学造句      

                东青实验学校  潘秋萍    

（出示句子：陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。）

师：（指名读后问：）这个句子告诉我们陈毅做了几件事？

生：他做了两件事：一件是洗衣服，一件是跟母亲谈家常。

师：这两件事是做完一件，再做另一件吗？                             

生：不是，是同时做的。

师：生活中哪些事情可以同时做的呢？

生1：我一边唱歌，一边跳舞。

生2：爸爸一边抽烟，一边看报纸。

生3：妈妈一边织毛衣，一边看电视。

生4：小狗一边啃骨头，一边看家。

……

师：大家说得很对，从这些句子中你们发现了什么？

生：只要两件事可以同时做的，我们都可以用“一边……一边……”把他们连起来。

师：你真是一个爱动脑筋的孩子。要是两件事情不是同时做的，而是先做完一件再做一件，那用什么词语把它们连起来合适呢？

（教室里沉默了片刻后，有一个孩子犹犹豫豫举起了手……） 

生：老师，我觉得可以用“先……再……”把它们连起来。比如：早晨起床，我先刷牙再吃早饭。

师：你说得非常对！不过，如果第二件事是紧跟着第一件事完成的，用“一……就……”更合适，比如：我一回到家就帮妈妈做家务；一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，询问病情。

……

教学反思：一年级的学生，由于经验不足，语言匮乏，常常为了造一个句子而冥思苦想，非常痛苦。有时即使造出来了也是内容单一，没有新意。所以指导造句一直是老师心中的一个“痛”，学生心中的一个“坎”。如何才能有效地提高学生的造句水平，对一年级的学生而言，主动地发现问题和探索问题是很重要的。在指导学生用“一边……一边……”造句时，如果引导学生自己去发现：两个“一边”同时连用，必须是两个动作和两件事同时进行，学生一下就会产生“发现”的快感，学习的积极性、主动性会被自然调动。再从“一边……一边……”想开去，举一反三，为学习“先……再……”和“一……就……”进行有效的铺垫。由易到难，体现了造句训练的梯度。

牵一发而动全身，这就是造句练习“一点突破法”的妙用。

2010.4