任务型教学就是以具体的学习任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成就的方式来体现教学成就。任务型教学体现了以人为本，体现了语言的价值，是实现愉快教学有效的教学法。

    在教学6B Unit6 Planning for the weekend A课文时，我围绕教学目标，从易到难，从简入深，分层次地设计我的教学任务。

一．        巧设问题，情景展现

利用听录音的方法引入课文，让学生对谈话内容有整体地理解，完整地感知全文，引导学生通过回答问题去获取相关的信息。如：

⑴. What day is it today?

⑵. What time is it now?

⑶. What’s the weather like?

⑷. Do the children have school today?

⑸. Whom is David going to call?

⑹. What are they talking about?

二．        关注细节，层层推进

为了培养学生良好的听的习惯，逐步提高学生通过听录音和阅读获取相关信息的能力，可精心设计一系列问题让学生循序渐进地思考，我设计了几个选择题。

在学习最后一段对话时，我又设计了一张表格，通过划出关键词、句让学生填写，让学生更好地掌握对话内容。

三．        设计任务，综合运用

阅读和写作在英语教学中占有很大的比重，也是学生语言学习能力的体现。在阅读教学中设计写作任务，能使学生的动机得到强化，知识加以巩固。我让学生写写自己的周末活动，中间又复习了各种时态：一般现在时，一般过去时。

通过以上各种任务设计，学生能在较轻松的学习氛围中获取知识，掌握所学，运用所学。