进入孩子们的“世界”

今天天气晴朗。体外课也是异常的热闹，班主任老师和学生都出谋划策，都想在这段时间内玩得开心。学生们都表现得异常兴奋，学生们在空旷的操场上追逐、嬉戏、打球，有的学生自发的在做游戏，我仔细观察了一下，那是我教的班级，他们做的是什么游戏呢？我找了一个学生问清楚了，是“抓着耳朵走直线”的游戏，好像是左手抓右耳，转五圈，再走直线。其实这可以很好的锻炼自己的一些渎职。体外课时，这片草场上展现的都是孩子们非常喜欢的活动啊，我为什么不能把它作为孩子们的教学内容呢？
    第二天上课，当我宣布今天这节课准备内容时，呵，那可了不得了！迎来了学生的一阵欢呼雀跃。“老师，我也要玩。”“老师，能不能和我们一起玩？”学生们异常的踊跃，还非把我拽进去，差点把我转晕了。这一节课学生都很自觉，时间也过得很快。学生在全神贯注学习之后，学习的效果也自然比较好。
    的确，通过观察我开始进入孩子们的“世界”，让我的体育课成为学生发展自己身体素质的“世界”， 在“玩”中学，在“玩”中练，把学习变成一种“享受”。