对实验教学的反思

前一阶段，去兄弟学校听课，他们上的是一节实验课，井然有序的实验纪律让我感触颇多，回想自己的实验教学，虽然我在纪律上也下了很大的功夫，自认为自己也还算“镇”得住学生，但实验课上，几分钟就要逐渐高涨的音量，还是让我心情不爽，我的高音永远也赶不上他们的“上扬”，我的批评也掩盖于他们的一片繁忙而紧张的实验和讨论中，对于这一问题，我也请教了同行，同事大多也发现了或多或少的类似问题，那么如何解决这一问题呢？如何能达到“师生合一”？如指挥手臂般地指挥学生呢？我想：

一、需要进行实验室纪律培训，在刚开始进入实验室时就明确可以做什么、不可以做什么、什么该做、什么不该做，让学生知道实验室的实验规矩而成方圆；

二、优化实验流程，让学生知道做什么，知道实验的目的，知道实验的流程，知道实验的过程中注意什么，全面提升学生的实验动手能力，并提倡学生进行课前预习，使问题在课前呈现，课中解决，不出现争论；对实验进行分工合作，让学生知道在过程中自己做什么，该怎么做，并设计问题，使问题细化；

   最后进行不定时的纪律提醒使学生养成习惯。

   以上使我不成熟的观点，请指正。

汪铁平

2010.3.30