“打造高效课堂”随感

陈建芬

因为课堂上时间有限，所以效率要高。我一直觉得构建高效课堂，就是要在有限的时间里，争取做更多的事情，利用好每一分钟，平时我也一直如此要求自己的。

日前，学习两位数乘整十数的口算的时候，我发现这个内容是很简单的。如：计算12×10这道题目时，只要用12×1=12，然后再在12后面添一个0就好。

因此。第一堂课时，一上课就有学生说出来这个方法，我就觉得这个内容实在是太简单了，学生肯定都会的，是绝对不会有问题的。于是，在练习的时候，我只请了几个学生一边口算，一边说出口算的过程，而绝大多数时间都用在了练习上，一边，还自己觉得很得意，因为我发现学生的课堂作业都大多数在课堂上当堂完成了。但是，在批作业的时候，我却发现，错误的例子有点多，如30×23=690，就有几个同学算成是660，34×20=680，也算成是其他的结果。这时，我就想：也许是我太急躁了？内容简单，并不表示所有的同学都觉得简单，有一些同学说出来正确的算法，也并不表示所有的同学都掌握了，看来，计算的方法还是要请学生多说啊！高效的课堂也并不是光利用好课堂上的每一分钟就好了啊！

于是 ，在第二次上这一堂课的时候，我就吸取了第一堂课的教训,学生得出了两位数乘整十数口算的正确方法之后，在练习时，一边让学生口算，一边让他们多说说计算的方法。最后，在课堂上虽然没能够把课堂作业当堂完成，但是当我批改作业的时候，却发现在正确率方面，相对来说要比第一个班级来得好一些了。

所以，高效的课堂并不是光利用好课堂上的每一分钟就好了，而是在利用好每一分钟的同时，还要得到最大的收获才行吧！