不要为了教学而教学

         巫亚芬

第三单元主要讲人的外貌及穿着特征，在操练“Who’ the...in...?” “which one？” ... ...句型的时候，我先是让学生在同学之间进行操练，那学生说的时候就不外乎此种版本的句型:

A:：Who’s the boy/girl in…? 

B： Which one ？

A： The one in the….

B： He’s/She’s my ….

等学生相互之间已经操练得差不多的时候，我又给学生出了一个难题“请你们相互之间利用Miss Wu来编一个对话”。学生一听，利用老师来对话非常起劲，于是开始热烈的讨论。我便下去进行“视察”，以便辅导差生。等我走到MCY面前的时候，我发现他一脸愁云，于是我问：“怎么了？”MCY说：“老师，这个句子没有必要问‘Which one?’啊！”被他这么一点我马上也就想到了，这个教室里我一个woman，所以是没有用“Which one？”“The one in the….”这个句型的必要。我意识到，我没有给学生创设真实有效的情境，于是我马上给学生解释了这一情况，引导学生直接回答“She’s my English teacher, Miss Wu.”这样原本我想操练“衣着特点”的目的没有达到，但是我却教给了学生更为实际的语言运用。在下节课的时候，我拿了几张办公室老师的照片给学生来操练对话，这下学生的劲道有了，我训练学生的实际运用能力的目的达到了，而真实自然的情境也有了，真好！