美文课导入片段一：

师：英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知同学们是否赞同？

生1：我不赞同后面半句。没有得到心爱的东西感到不幸可以理解，但得到了心爱的东西应庆幸才对呀。

生2：我也不赞同，这两句话似乎自相矛盾。

师：我和大家也有一样的疑问。看来，萧伯纳这句名言真有问题。今天带着这个问题我们来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。下面请大家随着著名哲学家周国平走进《人生寓言》。

教学片段二：

师：通过大家的讨论、体会，现在再看萧伯纳的那句名言“没有得到心爱的东西”你又有什么新的看法呢？

生3：“没有得到心爱的东西”也未必是一种不幸。

师：刚才同学们思想碰撞出了智慧的火花。我在读这则寓言时，还联想到放弃也是一种美。那 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们可以从寓言中读出很多理趣来，这也正是寓言的魅力。读了《白兔与月亮》，我们在回头看一看萧伯纳的名言，你又有何新的见解？

生4：我现在能理解“得到了心爱的东西”有时不一定就是好事。不过，现在我对前半句话又发生了疑问：“没有得到心爱的东西”就一定不幸吗？

师：问题提的很好。那么请大家带着这个新的问题用读第一则寓言的方法来自读《苦难的王子》。

教学片段三：

师：是啊，同一事物从不同的角度看会有不同的感受。好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。如果单从占有的角度看，“没有得到”的失意痛苦和“已得到”的患得患失都是不幸的。但如果换一个角度以创造角度来看，这“未得”与“已得”是否别有一番情趣呢？下面请大家将萧伯纳的这句名言进行改写。

生5：人生有两大幸福：一是没有得到你心爱的东西，待你去追求、去创造；而是得到你心爱的东西，待你去回味、去珍惜。

上述导入和教学片段，都出自美文课周国平的人生寓言——《白兔和月亮》和《苦难的王子》，新课导入运用留白艺术，由萧伯纳的名言导入，设疑激发学生探究的兴趣，可谓是“一箭三雕”：一是调动学生学习的兴趣，把课堂导入到和谐有序的课堂气氛中；二是激发学生探究的热情，使课内和课外紧密结合；三是这句名言在课堂中一线贯穿，随着探究的深入，不断翻出新意。在教学过程中，温故而知新，结合文章内容对名言进行多角度的解读，翻出新意。贯穿全课堂的萧伯纳名言，使整堂课显得余味无穷，把更广阔的阅读和创造的空间留在学生的课外。

好的课堂导入就像一场精彩的戏剧拉开序幕，会扣动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性。它犹如一股伴随美妙音律的涓涓甘泉，流进学生的心田，潜入他们的记忆深处。教师只有设计出精彩纷呈、富有艺术魅力的教学导入，才会使我们的语文教学更加有血有肉、生机盎然。