语文课堂导入技巧——讲故事

好的导入语如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序曲，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。教师精心设计、恰当地运用导入语，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的顺利进行打好基础，达到“未有曲调先有情”的效果。生动的新课导入恰似是向学生的心湖投入一枚石子，荡起片片涟漪，为催开思维之花起到了蓄势待发的作用。

故事对于学生来说有着一种特殊的魅力，以此法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。

教授《多一些宽容》一文时，就是以一个故事轻松导入：“康熙年间，时任文华殿大学士、礼部尚书的张英，一日接到远在安徽桐城的一封家书，信上写着：他的邻居在圈院子时，把本应该是张家的地界也给圈进去了，要张英想办法处理。张英只是拈须提笔写了28个字的一封回信：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张家人阅信后顿悟，立即将好端端的院墙拆除并后退三尺。张英的邻居被他的惊人之举所感动，也将院墙推倒并后退了三尺。从此便有了千古流芳的‘六尺巷’。1956年，毛主席接见前苏联驻华大使尤金，曾引用此诗。那时，中国和苏联关系紧张，毛主席引用此诗，是希望双方采用和解的态度，来解决分歧冲突。张英的这封回信，将“宰相肚里能撑船”的俗语演绎到了极致。下面我们从“六尺巷”的故事中走出，走进课文《多一些宽容》。”

导入语的技巧多种多样，关键在于教师精心设计，灵活运用。设计导入语要体现：切题、精巧、设疑。