9月11日  区教研活动

议程一：听课所得                                

课堂精灵

沈芸

“指点江山，激昂文字，她真是课堂的精灵”，我依稀还记得两年前她来我校实习时青涩的模样，现在居然如此运筹帷幄，收放自如，令人嘘唏不已！

她最大的亮点在于与学生的对话生成，她能够在极短的时间内捕捉到学生回答过程中的重要信息，迅速而及时地作出反应，生成课堂新的资源。

有人说她的课堂，教师的主体地位体现得过于强烈，但我要说的是她的课堂是真正尊重学生的课堂，她在用心听学生说什么，而不像有些老师，让学生回答问题，只是一种摆设，虽然一堂课学生活动得较多，但是最终还是听老师来说吧。

她不一样，她在倾听的基础上，或围绕她提出的要求，或围绕文章的主旨，或围绕人物的性格，自己或引导学生作出中肯而又恰如其分的评价。透过这些评价，让人对文本有了更加深刻的认识，这是真实而有效的对话，是基于文本的教师与学生之间的新的生成与建构，是对新课程深刻而透彻的理解。

如果有可能的话，真想把她的此次课堂整理成一份课堂实录，我觉得非常有研究价值。还记得暑假前夕，我和陈老师在一起探讨有关语文课堂“伪对话”现象时，例子信手拈来。但在思考策略，寻找有效对话的例子时，却挖空心思而不可得，最终虽然为了论文的完整性，勉为其难地写了三个策略，却让我们自己都无法信服！

议程二                 

张校长简析去年的中考卷，为我们引领了中考的方向。