亲其师，信其道

殷彩萍

今年我教七年级两个班的英语，将近一个学期下来，我总有一种“悬殊大”的感觉，课堂上面不觉得，但是每每批到默写和作业时，我就会特别得痛苦，痛苦之余我也常常自我反思：两个班级我都高度负责，一直是尽心尽力地去教，教得辛苦；学生也是相当一部分时间在学英语，学得也累，可为什么最终还是收获与付出不成正比？到底怎么了？问题出在哪里呢？

我思来想去，可能原因还是双方面的：一方面，我分析出来，女同学都还学得不错，问题出在男同学身上，男孩子自制力差，意志薄弱，又缺乏吃苦精神，对于需要强化记忆的英语单词、词组、句子、短文往往是硬着头皮去学，不能长期坚持认真学习，所以成绩不稳定，时好时坏，学习效果不理想，我明显感觉基础不是很扎实。另一方面，我性子比较急，看到他们退步，就会严厉批评，某种程度上挫伤了他们学习英语的积极性，甚至严重的可能对英语失去信心，放弃学习英语。还有，我平时的教学中可能严管强压比较多，教学中缺少对学生英语学习兴趣的培养、缺乏对学生学习方法的指导、缺失长期的激励措施，对于学生英语学习习惯的培养也欠重视。

为了有效提高学生的学习成绩，看来我还是得千方百计走进学生，去研究学生，多表扬鼓励，让他们喜欢我，继而喜欢英语这门学科。我要向“亲其师，信其道”努力进军。