暂时不用！

羌文英

丹桂的最后一抹余香伴着雨花儿浸润着整个校园，大家被熏得泛着丝丝醉意，脚步明显轻快了许多。为了迎接常州市优质学校验收，我校正处在紧锣密鼓的筹备之中。今天，语文教研组赵组长来我班选了几名朗读较好的同学去排演音诗画。我班的蒋昊初选时也被荣幸地选中了。下午，被选中的几位同学便兴高采烈地去2号楼排练了。

傍晚的雨点洋洋洒洒地拥抱地面，也正好到放学的时候了，蒋昊的奶奶来教室接他。他也正好喘着气儿回到教室。蒋昊的奶奶问：“你跑哪儿去了？”还没等蒋昊开口，旁边的一位同学抢嘴说：“他本来去参加学校的音诗画排演的，现在不要了。”老实说，这个孩子的解释完全正确，但是，还没等他奶奶和我说上什么，蒋昊大声地辩解：“不是不要了，老师说是现在暂时不要了。是暂时！”从他急促的语气中，我明显感觉到蒋昊对“暂时”一词的强调。我内心充满了惊讶，没想到一个三年级的孩子对遭淘汰是如此的敏感。幸亏我们的教研组长能巧妙地用词，要不然，该多伤孩子稚嫩的自尊心呀！

这件微乎其微的小插曲让我深受触动，在日常的交流中，我们跟孩子说话不能过于随便，不要认为他们什么都不懂。其实，在他们的内心世界，也有自己的荣辱观。我们在跟学生沟通时，要精心组织语言，要严谨合理地使用我们的措辞，精心呵护孩子那稚嫩的心灵，这样才能培养出心灵健全的孩子！