今天第一次来到湖塘中心小学借班教学，说心里话，当时心里一点没底，一是这几年大都从事高年级英语教学工作，会不适应低年级的教学，一般来说低年级的课比较活跃，活动相当多，而且学生小，比较好动，我不知该怎样做既能吸引学生的注意力，以维持课堂的活力，又能很好的驾驭课堂，不至于会一发不可收拾；二是由于是借班教学，没有机会和学生交流，根本不清楚学生的情况，不知自己的教学风格是否符合学生的口味，学生会不会按我的教学思路一步步往下走。伴随着种种担心，我来到了上课的教室，当时学生上课还没有回来，大约过了五、六分钟，学生回到了教室，看见我这个陌生的老师，他们竟然一点也不拘谨，反而主动向我打招呼，我心想：到底是见惯大场面的。上课铃响后，我先作了自我介绍，说自己的英文名字是Rabbit，从而引出有关动物的chant，学生边表演边说，课堂顿时活跃起来了，不仅拉近了我们之间的距离，也使我放松了许多，接下来的课进行的还算顺利。通过这节课，我发现和我们的学生相比，湖塘中心校的学生更活跃、更自信、更大胆，在课堂上，每位学生都能认真地参与每个活动并大胆地展示自己，有问题便会随时举手说出自己的想法，敢于和教师交流、互动。

而这次湖塘之行，我也是感慨颇多：一份感动、两份收获。

一份感动：从周四下午4点公布上课内容开始，小学英语组的老师就主动来到六办帮我出谋划策：分析教材、分析学生、上网查资料、研讨教案、制作教具、讨论细节，大家分工协作，个个忙得不亦乐乎，到晚上九点多，天下起了大雨，我让大家都先回家，可是大家都坚持让我再过一遍教案才行，而且喻校长还亲自来到教室指导，大家的这份心意，让我很感动，让我觉得生活在这样温暖的大家庭是多么幸福的一件事。在此，我想以我最真诚的心向大家表示感谢。

两份收获：

收获一：众人拾柴火焰高。刚拿到这篇课文的时候，心都慌了，觉得教学内容非常散，根本没有主心轴，整课都是一连串的祈使句，而且很难创设真实的教学情景，根本无从下手，后来通过大家的努力，把教学内容都有机的整合在一起。俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”再大的困难，只要大家同心协力，互帮互助，没有战胜不了的。

收获二：勇气是被“逼”出来的。作为新教师的我，平时坐在台下听别人上课时，除了欣赏他们的才能，更加佩服他们的勇气，面对那样的场合能够面不改色，心不跳，沉着冷静，面带微笑，想不到我今天也竟然跨出了第一步，而且觉得自己也并没有想象的那么“懦弱”。我想要不是有这样的一次机会“逼”我，我到什么时候才能有勇气迈出这一步呢？