“将计就计”

最近在篮球课上，我发现了张某的“异常”现象，在开始做准备活动的时候，他说他身体不舒服，我就让他休息，不要进行剧烈运动，可是当我的课进展到篮球自由练习的时候，我在篮球场上又开到了他那熟悉的身影，看他生龙活虎的样子，哪有刚才的一点点“不舒服”的样子，这下子轮到我不“舒服”了。

刚开始的一节课，我以为这是偶然现象，可是后来又出现了一次。我当时就在暗暗下决心：“你小子再犯一次，我就要严重惩罚你，不能让你坏了整个班级的风气，说不定还会带坏其他的同学。”可是怎么惩罚呢，这又是我面临的一个比较为难的问题了，我估计说服教育对这样的顽固分子是没有什么效果的，还没等到我思考，他果然又来“请假”了，不管怎么说，先答应他的“请假”再说。突然，我心生一计，那就是将计就计。在他请假后，我安排他帮我打打下手，帮忙递送球这样的简单的“活”。慢慢的，课进入到基本部分练习，学生都开始进行练习了，我还是一直让他跟着我，看着他蠢蠢欲动的样子，我心里面有点小得意，过了几分钟，他终于憋不住了，他主动对我说让他去打篮球，我名正言顺的禁止了他，我跟他讲大道理，我对他说：“你不能去打篮球，刚才准备活动那样小强度的练习你都不能参加，更不要说这样的练习了，你的身体不舒服就坐在场地旁边休息吧。”他想说什么话，我都以他身体不舒服给堵住了。看着他垂头丧气的坐回场地旁边，眼巴巴的看着其他人在篮球场上活动，我想这次他应该接受教训了吧，将计就计成功。

在快下课，进行小结总结的时候，我跟全班人都宣布了一个纪律，以后凡是上课请假的学生都要出示相关的“手续”，而且请假的学生我都要安排一些力所能及的事情让他们去做，不是说请过假以后就可以“无法无天”了。