“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”、“计算机的普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。　作为一名“70后”教师，特别是面对阔别几年的岗位，虽说是专职，但并不专业，面对新的教育对象——“90后”学生，他们中的部分成员从认字起就开始接触网络，对手机短信、QQ等现代通讯方式也比较熟悉。所以课上常常会有令我耳目一新的回答，课堂巡视时偶尔察觉他们会使用我都不知道的操作窍门，当时真的使我感慨万分。静心思考，责任感和好强的个性驱使我反思——不能刻舟求剑，不能用我以前的规则去简单要求他们，不能当个掉队的老师，而应做一名富有时代气息的“新”教师。

根据学生喜欢上信息技术课。我就充分抓住学生的这一兴趣，并根据每个班都有一部分计算机操作能力较强的学生这一特点，在课堂上尽量发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。我认为这也是培养学生不断创新的手段之一

    如在教学“我的电脑”窗口时，我先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，我进行适时的点拨，三年级学生很容易就了解了窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、最大化、关闭。 

    还有，要上好小学信息技术这门课程，要当个让学生心服口服的老师，自己不仅要在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，而且要坚持提高自己在计算机操作领域的知识，要真正用自己的一桶水为学生装一杯水，为他们今后的发展打下坚实的基础。