绿色“惩罚”

现在人们的健康意识日益增强，从“绿色蔬菜”、“绿色食品”到“绿色环保”、“绿色通道”等等，这些词语每天都充盈着我们的眼球，一直是热点词汇。作为老师，在平时的学习生活中，面对学生出现的各种让人头疼的问题，常常陷入两难的境地，不能置之不理，忽视不管，但反复说教却又显的那么“苍白无力”，而教育法规强调不得对学生进行任何形式的体罚和变相体罚，那么该如何“惩罚”他们呢？由此我联想到了绿色“惩罚”。

一年多来的工作发现，通常学生犯了错误之后，老师们会各展自己的“独门戒规”：有的让学生背书、用抄写多少遍这样的机械学习，有的罚学生做值日卫生，还有的用罚跑步多少圈，美其名曰“锻炼身体、强健体魄”，总之，老师们是绞尽脑汁，想尽一切办法，用种种惩罚措施来让学生长记性，弥补自己犯的过失。

我想：教师们用那些方式惩罚学生，是不是有所不妥呢？这样可能会无意中让学生把学习、痛苦和劳动运动 、耻辱联系起来，认为抄写学习是痛苦的，劳动运动是丢人的，让学生对学习、劳动、运动产生错误的观念认识。

上周三，四个男生屡次违反纪律，在自习课上小声讲话嬉笑，提醒三次后依旧我行我素，对于这种小错误，我“罚”他们先给全班唱支歌（允许是流行歌曲），而后每人找篇课外励志或教育小故事，下周班会课讲给大家听，这种方法能让学生们认识到“勿以恶小而为之”，虽然是小错误，但也应重视，同时能培养锻炼他们的口头表达能力，又激励他们上进，一举两得，何乐而不为呢？

作为老师，应该是用高尚的人格力量去塑造学生的人格，而不是完全靠强硬的戒规来约束制服。现在学生的个性、自尊心很强，动不动就敢顶撞老师，藐视老师的权威。这时，老师应该控制自己的情绪，大丈夫能屈能伸，我们先“忍”，保持从容镇静的心态，避免和学生发生正面的激烈冲突，而后进行适当的教育。我想，这种“冷处理”的结果是有效的，既能显示出教师的涵养，又不伤害学生的自尊心，用“绿色惩罚”来达到“绿色教育”的目标。