真情的碰撞

东青实验学校   薛静娅

下班的铃声终于响了，喧闹的校园渐渐平静。我批好作业，做好了明天上课的准备，把桌子收拾了一下，准备回家。

忽然，我发现讲台的角落有一个纸做的信封，上面工整地写着：薛老师收。我想：是什么呀？我打开一看，里面有一张卡片。哦，是妇女节学生亲手做的贺卡吧，我只要求学生利用休息日悄悄送给亲爱的妈妈，真没想到谁这么细心。坐在位子上，我欣赏着卡片：蓝蓝的天空飘着几朵白云，两只小鸟在自由地飞翔，还用荧光笔写着：祝薛老师妇女节快乐！很幼稚，谈不上精美，甚至还有几个字是用拼音代替的。原来是他！我的内心是多么的感动和骄傲。

阳宗均，早在暑假接这个班级之前，我就对他有所了解，他们的房东告诉我：这孩子可怜，妈妈跟人家跑了，爸爸收废品，去年老家四川地震，房子塌了，所有报名需要的材料都没有，问我能不能到我们学校报名。开学了，我发现他正好分在我的班级，看着他瘦小而坚强的身影，我内心有一种冲动：以后多观察他！

从此，这小家伙的身影烙在了我的心理，我处处在注意着这个小男孩，我发现他穿着简单朴素，但很整洁；成绩较差，平时不声不响，谁惹火了他就会出手大打人；连最基本的铅笔、橡皮都无法备齐；学习拼音需要家长督促，却从来不能按要求认真完成。在多次请家长来校无果的情况下，我第一次走进了他的家。那一次，我才了解到：阳宗均的家中贫困，他一直跟姑姑过，爸爸离开家去找他的妈妈了。姑姑在割绒厂一上班就是12小时，顾他吃、住已经很忙了，哪有时间和精力再管孩子的学习呀。

面对这种来自特殊家庭的孩子，良心告诉我，作为班主任，我要拿出万分的耐心和爱心，才有可能感化他，转变他，能帮助他及格就决不让他打59分，能帮助他打良就决不让他打及格。于是，我抓住他书写还蛮工整的优点大肆表扬，树立起他学习的信心。与家长约定，每天放学后留在教室帮他补课，监督完成口头作业。每当第二天批到阳宗均同学认认真真写的作业，我就充满了感动。除了批改以外，我每天都鼓励他：“看，老师相信你行，真棒！”“今天的作业比昨天的还好。” ……针对他作业慢的缺点，只要稍有进步我就表扬他像“飞毛腿”，不再是《海绵宝宝》里的“小蜗”。一切都在向好的方向发展，更令阳宗均高兴的是他爸爸回来了，把老家的弟弟也带来了。我又告诉他，爸爸很辛苦，小小男子汉要给弟弟做个好榜样，照顾好弟弟。从那天起，我体会到了孩子对我的信任，接下来的时间里，我继续给他辅导，直到四点幼儿园放学，他再去接弟弟一起回家。

记得一次在路上，我和阳宗均的爸爸笑着打招呼，姐姐问我：“你怎么回事，连收废品的都认识！”我得意地说：“是呀，他是我学生的家长！”经过一学期的努力，奇迹出现了，上学期期末考试不及格的他，在这次期中考试得了80分，期中调研考试更是得了81.5分的好成绩。捧着他的试卷，我倍加珍惜，孩子也露出了甜甜的笑容。

中国有句古话：“真情所至，金石为开。”我不期待这个孩子一定成为学习上的佼佼者，但能欣赏他健康成长的快乐，这一切，来自我们之间心灵的真情碰撞。