英语复习课该怎么上

殷彩萍

临近考试，学科上已进入全面复习阶段，虽然从教多年，但我却一直不知道如何才能上好复习课，它已经成了我每学期复习阶段的老难题。今年中考完毕，时间充裕，我去其他年级老师那学习一下怎样上复习课。

两位英语老师复习课的教学环节是“听力练习——讲解试卷——抽查学生——讲解重点题型——改错题——然后学生做作业。”一堂课的教师在滔滔不竭地讲，学生跟着看题，跟着记载，安安静静地听，偶尔教师提问几个同学，还有学生开小差的情况。另一堂课的老师教学环节差不多是相同的，唯一不同的是教师讲的很少，几乎每一题都是学生在讲，先答案，后原因，所有的同学那么的熟练干脆，教学速度也很快。

综观目前农村学校的英语复习课堂还是比较传统，单纯地把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生，课堂上激不起学生参与的积极性，达不到良好的复习效果。在复习课中，我们只是一味地要求学生读读写写，缺乏交际活动。我想如果教师把课堂要复习的重点知识分成一个个小任务提前布置给学生，在课堂上再让他们把所准备的东西向同学们进行展示。我想学生参与活动的积极性一定会很高，而且不会感到厌烦，也就不会开小差，还能做到让学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识。

新课程的英语复习课到底该怎么上，如何把复习课上好，焕发出课堂的活力，这永远是我值得深思的一个话题。