曾经的“螳螂”不捕“蝉”

东青实验学校   蔡凤娟

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，告诉我们不能只顾眼前的利益，要想想身后隐伏的祸患。在学完课文，揭示这个寓意后，我这样联系实际，进行德育教育：

师：我们班同学也有这样的“螳螂”吗？

生1：（一阵沉默后）我就是一只“螳螂”，有时候我不能及时完成老师布置的作业，一心只想到眼前可以偷点懒，舒服一下，却没想到第二天回到学校，老师会批评，家长会责骂，同学会瞧不起我，我的身后正隐伏着祸患呢！

生2：我也是一只“螳螂”，有时面对难题，我贪图一时的省事，向同学抄了一下答案，没去真正弄懂，结果考试时，这些难题又出现了，我当然回答不上来，老师见了，知道我抄袭了，非常生气地批评我。这就是我的祸患。

生3：我也是一只“螳螂”，跟同学发脾气闹矛盾，为了占一时的光，解一时的气，我打了同学，万一有一天打伤了同学，我就倒霉了……”

生4：我也是一只“螳螂”，早晨值日冲厕所，我一时偷懒，没把厕所冲干净，结果让我们班级扣分了，影响了我们班级的荣誉……

…… ……

（一时间，教室里几乎所有的同学都成了一只只“螳螂”，对自己的所作所为感到后悔。）

师：你们还打算继续做螳螂吗？

生：（都摇头）不做了，我们要想想身后隐伏的祸患！

【反思】

《新课程》指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”在语文教学中实施德育教育，结合实际生活，做到教育无痕，学生自然而然就接受了。