我的课堂我做主

                              ——也谈“值日生报告”

值日生报告一直是英语教师常用的一种课堂辅助教学模式。每个学生的值日报告做的怎么样，直接反映了知识的掌握程度。学英语讲究五个关键：听、说、读、写、练。值日生报告恰好能将这几个方面融为一体。每次的报告都必须由值日生来完成，他做报告的过程也就是一个说和练的过程，而下面的同学则是一个听的过程。学生做完报告后都会就报告提一些问题，让其他学生回答。这样学生们在听报告的时候，一点也不敢马虎，仔细地听好每个句子。通过这种方法，学生们的听、说、读、写、练等方面都有很大的提高。

值日生报告让差生也体会了成功的感觉。由于值日生报告是由当天值日的同学来完成的，所以机会对每个人来说都是均等的。不管是优生还是差生，都有同样的机会走上讲台，做一次自己满意的值日生报告。对优生来说，做一次值日生报告不是问题。但对差生来说，这则是一次考验。让每个学生都参与进来，让课堂成为学生们的表演舞台，这是我们英语教学的重要目的。

不管学什么学科，所学的东西必须加以运用才能变成自己的。英语更是如此。“学以至用”，学到的知识必须运用到我们的实际中去。值日生报告是一条事半功倍的途径，通过值日生报告，学生可以将所学到的知识大胆的讲出来。锻炼了他们能力的同时，也提高了他们的口语水平，其他的同学也大大提高了听力和表达的能力。