沟通无极限

                             胡志英

又是一节感恩，今天的感恩课，我跟学生做了一个小小的游戏，游戏其实很简单：每个同学写出自己生命中还活着的最重要的五个人，时间是五分钟。

我看到同学的纸上大多不外乎：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师。

五分钟后，我说：“天有不测风云，这五个人中有一个人将离开你，请将其中的一个划掉，记住，划去那个人之后你就再也见不到他了，他在你的生命中就不会再出现了。”同学们低下了头，很犹豫地划了一下。

接着我又说：“生活不是一帆风顺的，又将有一个人离你而去，请将他（她）的名字划去。”同学们很痛苦的望了我一眼，很艰难地划了一下。我发现大家的眼眶里渐渐多了些晶莹的东西，但是又很努力地咬住嘴唇，不让它落下来，画面像被定格了一般。

然而看着学生痛苦的表情我继续说：“厄运再次降临，这意味着又有一个人将永远地从你生活中消失，审判之笔在你手中，请发挥它的作用。”这时我明显的感觉到大家落笔的艰难，甚至有些同学还小声问到：“太残忍了吧，可不可以不划啊？”我坚决地摇了摇头。大家沉默了，大概过了五六分钟，同学们陆续抬起了头。这时我发现学生的泪水早已滑出眼眶，顺着脸颊滴落。

我清了清嗓子，用沉重的语气说道：“同学们，现在留在你纸上的人，无疑是你生命中最重要的人，请同学用语言给大家展示一遍自己的心路历程怎么样？”

我的一石并没有激起千层浪，大家似乎很回避去重新想那“残酷”的经历。不过我还是很“残忍”的喊出了两位同学。

我原以为每一位同学留在纸上的一定是“爸爸”、“妈妈”，但学生的答案却大大出乎我的预料。在大家的发言中，甚至第一个划去的竟然就是自己的“爸爸”或“妈妈”。学生说：“我的爸爸在外面做生意，很少回来，我觉得他从来就不关心我，所以在我的生命中他的存在无关紧要……”。一连好几个答案是惊人的相似。

我们班有好几位学生的家长都不在身边，有的在外做生意，有的在外打工，有的自己在老家，把孩子留在了这上学，父母总以为孩子会体谅自己的，而事实上呢……

我想这不就是教育的契机吗？于是我给孩子们讲妈妈十月怀胎一遭分娩的痛苦，讲十几年养育孩子的艰辛，讲父母在外的牵挂，，学生的眼泪又来了……

于是我建议：“同学们，那我们怎样向远方的亲人传递亲情？”我顺势拿出了口袋里早已准备好的手机，“同学们，爱是要大胆的说出来的，我们给在外奔波的亲人打个电话吧。”

在我的一再鼓励下，在同学的羞涩中一句句“爸爸/妈妈，我爱你”的温馨告白随着电波传达到了父母的耳中，我相信手机那头的爸爸/妈妈不是笑容满面，就是激动地泪流满面。

触动了孩子的心灵，我收获了感动，学生多了一份对家人的理解，而那头的父母又添了一份在外奔波的动力……