幽默是一种魅力

                                             唐宝瑾

我国著名的特级教师于永正说过：“幽默是教学的得力助手。幽默可以使语文学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师。”

在课堂教学过程中，老师经常会遇到这样的困惑：教者是激情奔放，讲得口干舌燥，甚至是口吐白沫（夸张一点），而课堂气氛是死气沉沉，学生呢，毫无反应。你让他发表见解，他却是“木头一根”，真让你哭笑不得，顿有“怒发冲冠”之感。刚才的满腔热情早已荡然无存，让浑身是劲的你一下子掉到了“冰窟窿”里，快成冻僵的了。这“独角戏”的场面真令人尴尬。而我们当时只会抱怨学生一点也不配合，一味数落他们的不是……

静下心来、定下神来细细反思这种教学现状，我想原因是多方面的：有学生的听讲不专心因素，有教学内容的难度因素……但更有教师的教学机智因素，其中尤其包含着教师的教学手段——教学幽默。因为教师的幽默，可以活跃课堂气氛，调节学生的情绪，愉悦学生的精神，调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。

教学实践告诉我们，课堂的笑声是“解压”的“良药”，它可以使“教”与“学”变得轻松有效。而恰当运用教学幽默，能营造良好的艺术氛围，在活跃课堂气氛中，学生才能在教师的指引下，更好地融入到有声有色的教学活动中来，才能以积极的心态接受知识，掌握技能，发展创造思维。

比如我在教学童话《小稻秧脱险记》课文中，杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来了。”我让一学生模仿杂草说话，可是这位学生声音很大，既有“力”又有“气”。于是我开玩笑地说：“ⅹⅹ，你的抗药性真强，否则就是这除草剂是假冒伪劣产品。要不我再给你喷洒一点，免得你再伤害小稻秧？”说完，我朝他做了个喷洒的动作。此时，全班学生哈哈大笑，这位学生再读杂草的话时，耷拉着脑袋，真的是有气无力了。于是我马上表扬了他，同学们也赞许地连连点头。然后我让全班感情朗读时就水到渠成了。

由此看来，在课堂教学中，适当来点幽默，犹如给学生注射了一支“兴奋剂”，不但可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，还能点亮他们的注意之灯；同时，教学内容也会因幽默而趣味化，使得学生记忆和巩固更高效。

亲爱的同仁们，幽默是一种魅力。让我们学会幽默，争当一名有魅力的人们教师吧！                                                2009.05.28