做一片美的叶子

武进区东青实验学校    金建瑛

小学语文三年级上册第4课《做一片美的叶子》教学片段：

师：叶子不仅仅美在外表，还美在什么地方？

生：她把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

师：这句话你理解吗？

生：这是一个比喻句。其实就是讲叶子进行光合作用，吸收阳光，变成养料输送给大树。

师：理解得不错，谁再来说？

生：她为大树而生。

师：具体说说。

生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。她为大树增添了美。

生：冬天，叶子回归大树地下的根，可以给大树增加养分。

师：说得真好！刚才同学们说的这些其实就是讲叶子的——内心美！

师：我们每个人和叶子有相像的地方吗？

生：有。我们和叶子一样，找不到两个相同的人。

生：我们人与人像叶子和叶子一样相互依存。

生：我们像叶子一样为大树做着贡献。

师：说得太好了，那什么是我们的大树呢？

生：我们的祖国。

生：我们自己的家。

生：我们的班级。

……

师：同学们说得真好！我们的生活就像一颗大树，古往今来，有许许多多的人为生活这颗大树贡献着自己，都有些谁呢？

生：爱迪生、李时珍。

生：革命先烈。

生：交警、医生、教师。

……

师：其实，还有很多普普通通的劳动者，他们都在为社会的发展默默奉献着。

师：伟大的、平凡的人都能使我们的生活变得更加绚丽多彩，所以他们都是一片美的叶子，相信你也能成为一片美的叶子。现在你就是大树上的一片叶子，你会对大树说什么？

生：我会对大树说：“谢谢你给我生命。”

生：我会对大树说：“谢谢你给我生命。我会不断地为你输送养分，让你长得更茁壮！”

生：我会对大树说：“我一定现在打好基础，将来把更多的力量贡献给你。”

……

评析：

《做一片美的叶子》一课的教学目标之一是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。对于三年级的学生来说，欣赏叶子的外形之美是比较容易的，感悟叶子的内在之美需要教师一定的引导，但学习做立足本职、无私奉献的人有一定的难度。如何达成这一教学目标呢？课堂上我在完成前两点目标的基础上，设计了让学生去找我们人和叶子相像的地方，从而让学生体会到我们每个人就像叶子一样，都依附在生活这颗大树上，美好的生活需要大家共同去创造。人怎么为生活这颗大树输送养料呢？我设计了“哪些人为生活这颗大树贡献着自己呢”这一问题，在大家的讨论交流中学生找到了自己努力的方向——像名人那样做贡献，也可以做普通人为大树奉献自己。在最后“我会对大树说”这一问题的引领下，学生基本表达出了学习做立足本职、无私奉献的人的意向。应该说，教学目标已经达成。这堂课上完，我感觉比较满意，学生侃侃而谈，看得出，他们已经读懂了课文，知道了文章的主旨，我也为自己的教学设计而颇感得意。

语文课程标准指出：“语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用……语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”课标在教学建议这一块又指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此，在《做一片美的叶子》这一课的教学中，我紧紧抓住培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度这一教学要求，设计一系列问题引领学生读懂课文，从而受到潜移默化的熏陶作用。

做一片美的叶子，我相信，不仅是我，学生也已经深深地铭记在心。

二〇〇九年九月