上课后的5分钟

东青实验学校  承微

又是跟往常一样的一个早晨，我在早读课后，让小朋友们休息一下。这一休息，全班就像炸开了锅，每个人都在那儿讲，有的甚至跑下了座位，到处乱钻。教室里是一片热闹的景象。

过了没多久，上课铃声就打响了，可这铃声在这么热闹的教室里根本起不到作用。有些乖巧的小朋友就知道要安静了，可那些调皮的小朋友根本还没有回过神来。这时，小班长突然喊了声：“上课了，安静！”他们先是一愣，随后声音稍微低了一些，等我一吼，他们就安静了。接下来就是开始上课。这样的开场在我们班级每隔几天就会上演一次，我都被他们弄的焦头烂额了。要知道上课后的5分钟是多么重要啊，每次新课的导入就是靠这几分钟的时间来抓住小朋友们的注意力，又怎么能让他们随便地浪费掉呢。为此，我也想过不少的办法，努力想提高这5分钟的课堂效率。可，总觉得不妥当。

一次外出听课的机会，让我见识到了别的老师的做法。他们在期初的时候就将每一个单元可以拓展的知识告诉了他们。比如，在教到童话类课文的时候，就将所有动物的成语教给他们，让他们能记多少就记多少，在上课的前5分钟，就让他们以开火车的形式每人背一个，这样一来，每个小朋友的注意力在上课铃声一响的时候就高度紧张起来了，课堂效率自然而然就高了许多。

我也曾经想效仿他们，可是一年级的小朋友能有多少人会对这样的开感兴趣呢？有多少人能接受这样的知识的传播呢？又有多大的效率呢？……为此，我一直不敢这样去做。但，我想在一年级的下学期，可能可以开始这样做了，让他们在积累知识的同时，能够以高度的注意力进行学习。