本学期Unit9 Shapes的教学比较困难，首先是单词的读音，其次是单词的拼写，在教学本课时，我向学生展示了自己收到的各种形状的节日卡片，进而产生想介绍其形状的求知欲，而展开本堂课Shapes的教学。在新授6个单词时，结合多种教学媒介如实物、图片等，运用听读、齐读、领读、问答等方式进行教授，又安排学生运用所学知识重新介绍物品，包括物品的颜色、形状等，这样既避免学生学习的陌生感，又复习了旧知识，从而增加学习的兴趣又提高了学习的实效性。在复习单词时，我运用通过描述自己身边的物品，启迪学生在生活中有各种形状，同时渗透运用多种句型如What’s this?/How many…are there?/There’s…?/Do you like…?以及赞扬语How nice!等丰富本堂课的一个句型What shape is…?。无形中增加了语言的摄入量，让学生在运用中有范例，从而得心应手、脱口而出，让教学如滚雪球般积累,使知识得到了整合，更让学生寻找生活、发现生活、热爱生活，让学生通过观察，培养学生的观察能力、思维能力和创新精神。这样让学生切实体会到学习中处处有英语、时时有英语，培养学生学习英语的积极情感态度。

    反思本节课的教学，觉得在今后的教学中要更注重师生、生生间的互动，注重交流和相互学习，让学生的学习热情始终处于亢奋阶段，提高学习效率，培养合作精神。