习题课的思考

一个单元的学习过后，我总会安排几节习题课来巩固所学知识。在这次习题课中出现了这么一题：

He seldom goes to Suzhou,___________?

A. doesn’t he   B. is he   C. isn’t he   D. does he

多数同学选了A。当时真是郁闷呀，这类题在练习题中才讲过。

师：选A的同学说说自己的解题思路呢？

生：反意疑问句中，前肯后否，前否后肯。此题前肯，所以反意疑问部分用否定了。B、D就不对了，前句没有be动词，所以就选A了。

师：哦，其他选A的同学有不同的意见吗？

生：没有。

师：看来大家对反意疑问句的用法是掌握了。但没关注到细节呀，大家还记得上次咱们犯错的那道题吗？

生：记得，是有unhappy那个词的一题。

师：是呀，我把题呈现出来：He is unhappy today, ________?当时大家填得是is he 。错了，还记得错哪了吗？

生：我们把unhappy理解成否定词了。前否后肯，用了is he。但unhappy只是happy 的反义词，不是否定词。前面那句仍是肯定句。

师：是呀，大家总是往出题人的圈套里钻呀，那咱们把学过的否定词复习一下呢？

生：hardly, never, 还有too……to，little , few, 对了seldom也是否定词。

学生七嘴八舌把所学的否定词都说了出来。不过从学生的归纳中，我发现了对seldom这个词学生没有深刻的印象。或许还是从这个题中发现了玄机。

师：大家再次记一下这些否定词，那回到这个题，大家有正确答案了吧。

生：应选D。前半句为否定句。

师：那，大家课后自己再设计含有hardly, never, too……to，little , few的反意疑问句在习题旁。

反思：就这题，我花了八分钟的时间来较对，但我希望这个时间花得是值得的。当我发现学生们犯了这个错误时，我没有直接发表自己的看法，而是引导学生自己去讨论，找以往的典型题，思考，最后自己得出结论。我一改以往的自己讲，自己给答案的方法，加入学生探索，思考的过程，相信学生的印象会更深刻的。