小朋友学两个生字“棵”和“颗”的时候，针对学生对于同音字易混淆的毛病，我特地花了一定的时间讲解了这两个字的区别。让学生分别用这两个字组词，尽量让学生多说几个词语，扩大应用范围，学生想到了很多，为了加强记忆，我把学生组的词板书成了两栏：

一棵树         一颗星

一棵花         一颗心

一棵草         一颗小石子

一棵白菜       一颗珠子

一棵秧苗       一颗钻石

……           ……

接着问：“那，请大家仔细观察一下，第一个‘棵’用来表示哪些事物，这些事物有什么特点？”

小朋友很肯动脑子，有的说：“花啊，树啊，草啊，都是长在地上的，长在土里的东西就要用木字旁的‘棵’。”

有的学生说：“木字旁的‘棵’后面跟的东西都是可以种的，种了以后会长大的，有的还会结果。”

“说得真好！”我不禁竖起大拇指表扬了他们，“我们再来看看页字旁的‘颗’，谁来说说？”

一学生说：“这个‘颗’用来表示的东西是不能长在地上的，不是植物。”

一学生说：“这个‘颗’字后面跟的东西是一粒粒的，比如说是珠子，小石子。”

“大家说得都不错，发现了‘颗’所表示的事物的共同点，而且找得很准。那，以后这两个字怎么运用，什么时候用‘棵’，什么时候用‘颗’，你们都清楚了吗？”

我颇为自己如此细致的讲解得意，思量着，根据教学过程，借此题材还可以写篇随笔呢！

几天后，练习题中出现了这样一句话：“丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石。”有个学生又把 “颗”写成了“棵”。心想，如此精细的讲解还不能记住两个字的区别，真是只有摇头了，再说，也不是共性问题。于是，就跟那个同学用错字的同学开了一个玩笑。

“×××，木字旁的‘棵’用来表示哪些事物？”

他马上回答：“那些东西是可以种的，会长大的。”

我大声说：“喂，大家听好了，×××用木字旁的‘棵’来表示红宝石，我们都知道，木字旁的‘棵’表示的事物是可以种的，那说明，×××的红宝石是可以种的。这样啊，你赶紧去种宝石吧 ！到时候，红宝石就长大了，说不定还会结出很多很多的宝石来呢！”

学生们都哈哈大笑起来，居然还有人说：“要给我们一颗啊！”其他几个调皮的也跟着“我也要，我也要！”地附和着。

那位学生却低下头嘿嘿地笑了起来，说：“我不会种。”

我也笑着说：“既然你不会种，我也不问你要宝石了，不过，你以后会用对这两个字了吗？”

大家在一片笑声中，又一次加深了对“棵”和“颗”应用的区别。以后，一看见有人用错了这两个字，就有学生说：“让他去种宝石吧！”“种宝石”的典故从此在学生中留下了深刻的印象，学生们用错字的情况就比较少了。