东青实验学校2011年3月随笔评比结果

注：

1、本月随笔共收到95篇，其中一办13篇，二办6篇，三办9篇，四办10篇，五办9篇，六办12篇，七办9篇，八办11篇，九办14篇。

2、本次评比设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

3、同等奖次排名不分先后。

4、有个别随笔未注明作者，《“反比例函数”课后的反思》一文的作者请于教科室联系。以后各办在随笔打包时请关注是否署名。

5、发现有个别随笔抄袭或参考他人痕迹明显，敬请注意。

题    目

作 者

获奖等次

备注

关注“语文与生活”

赵静芬

一

把握动态生成 凸显课堂智慧

沈春法

一

怎一个“醉”字了得

周丽敏

一

如何提高追问的有效性

章丽红

一

换个方式改作业

梅亚峰

一

活用身边的教具

薛静娅

一

怎能“只问耕耘，不问收获”？

陈丽君

一

坦然面对“措手不及”

朱丽洁

一

关注学生的课前课后两分钟

梅凤

一

问题出在哪儿

姚军华

一

让浓浓的语文味洋溢在课堂

陈岳峰

二

解读文本，激发情感

唐宝瑾

二

延缓评价，倾听学生的争辩

张丽玉

二

人在词中游，画在心中流

潘希文

二

除了free talk，我们还能做些什么？

王煜洁

二

老师，请走下讲台

金建瑛

二

《最是那温情一刻》教材取舍谈

羌文英

二

“对”与“错”

潘秋萍

二

把握学生学习起点

裴亚燕

二

静静地等待

牟惠英

二

叙说+习惯=思维的脚步

梅英媛

二

激发学生的兴趣  成就高效的课堂

成英

二

辩一辩，是智慧的碰撞

蒋晓良

二

习题讲评：学会取舍 要求明确

潘一青

二

对《锐角三角函数》一章教材的反思

潘海波

二

给学生一点儿……

刘晓东

二

三节课·三种味——一样朴实·一样真实

胡志英

二

老师未必胜于学生

商骏涛

二

网络与语文教学共舞，构建高效课堂

张晓敏

二

运用故事巩固知识，提高复习兴趣

刘小芳

二

语篇教学初体验

巫亚芬

三

大家都错了吗？

王燕侠

三

不要忽视课堂的板演

沈文品

三

精心设疑，让英语课堂高效

黄华

三

将古典文学熏陶进行到底

汪海英

三

一节课上了两次的一些思考

张军

三

复习铺垫和创设情境

朱建文

三

由《认识分数》教学实录想到的

陈建芬

三

欣赏篇幅与问题设计的有效把握

徐丽丹

三

安静的思考——数学课堂一道美丽的风景线

蒋涛

三

在语文课堂上的尝试质疑

薛静华

三

孟丹的启示

周琴

三

利用生成资源，促进学生主动学习

徐小芳

三

我们了解现在的孩子吗？

承微

三

让人头疼的“跑”

潘君

三

学会巧用生成资源

汤佩佩

三

注重语文的交叉性

蒋琴

三

斟酌着课堂中有价值的问题

江蕙珍

三

谈创建语文新课堂教学

侯新国

三

听课取来“真经”

张平

三

作业也有趣

承莉

三

梅开三度，春意满堂

沈芸

三

倾听     声音

殷彩萍

三

是谁造就了你的糊涂？

伍晓英

三

并非弄巧成拙

张祖国

三

地理教学体会点滴

黄建祥

三

渗透数学思想方法，追求课堂教学的数学味

许丽金

三

思考质疑，让学生拥有“想”的自由

杨铭

三

学会承担责任

殷玲燕

三

眼界

石思

三